【ユダヤ式「天才」教育のレシピ 】アンドリュー.J・サター, ユキコ・サター

「与える」より「引き出す」! ユダヤ式「天才」教育のレシピ (講談社+α文庫)

次世代の国際競争力になる、「本当に頭の良い子」と言えるのは、次のことです。

・やりたいことを自分で見つけ出す力を持っているか。

・生涯を通して学び続ける喜びを知っているか。

・変化の中からチャンスを見つける確かな眼と、強い生命力を持っているか。ｐ36

レシピ１

本をあげよう！本でいっぱいの本棚を見せよう！

・本がぎっしり詰まった本棚をみせる。

・褒められる→本がもらえる→嬉しい、を刷り込む。ｐ46

レシピ２

決め付け、押し付けは絶対NG。危険なときだけ手助けを。

・何かに興味を持ったら、それに関する本を与えましょう。関連する博物館など、質の良い情報がある場所へ連れて行きましょう。

・子供の進む方向に危険があったら、さりげなく方向修正を。ｐ57

レシピ3

見せる、体験させる、感動させる！

情報をたくさん与えて、選択肢を増やしてあげよう！

・博物館、美術館、本屋、コンサート、史跡などで、上質な情報に触れさせよう。

・その中から、子供に「ピン！」と来るものは何かを探ろう。

・インターネットなどのバーチャル空間ではなく、本物に触れさせよう。ｐ62

子供が目を輝かせるまで、いろいろなところへ連れて行き、体験させよう。

・見る⇒博物館、美術館、さまざまな絵画の展覧会、史跡、城跡、国立・国定公園、天文台、科学館、大学や図書館などの施設、隕石落下跡など大規模な自然現象をあらわす土地

・体験する⇒スキーや水泳などの運動、楽器の演奏、天体観測、海辺・山などの自然

・感じる⇒各種コンサート（クラシック音楽、オペラ、バレエ、ジャズなど）ｐ64

レシピ4

子供をのびのび、優秀に育てる三つの言葉。

「どう思う？」「よく思いついたね！」「いっしょに答えを探そう」

コミュニケーションの輪で、頭を良くする。

・自分の意見を子供に伝えたら、「これについて、どう思う？」と尋ねる。

・子供が意見を言ったら、「よく思いついたね！」とまず肯定。

・子供に質問されて、答えが分からなかったら、「一緒に答えを探そう！」と提案する。ｐ70

レシピ5

遺伝するのは能力ではなく、信頼。

・子供が学校で問題を起こしたとき、叱られたとき、教師から批判されたときなどは、子供の意見を尊重し、子供の側からも事情を聞きましょう。

・教師がいつも正しくて子供がいつも間違っていると、想像だけで決めつけてはダメ。

・必要とあらば、子供のために学校や教師と話し合いましょう。

・「先生に質問しておいで！」と言って、学校へ送り出しましょう。ｐ79

レシピ6

「あなたがボス」であることを忘れずに！

まず説明。罰は本当に必要な場合にのみ行う。

・親バカではあっても、親が常に「ボス」。

・叱るときは、まず叱る理由を説明する。

・子供の目線に立つことは重要だが、子供と同等になってはだめ。ｐ88

レシピ7

時期が来たら、親離れさせよう！

子供をニートにしない方法。

・親離れさせるのも、親の責任。

・「親バカ」は一生の大仕事。ｐ92

★　子供が発する10の危険信号

１　テレビ番組などの受け身の娯楽以外には、興味がない。

２　成績と学校に、ストレスを感じている。

３　どの教科であっても、宿題が大嫌い。

４　失敗を恐れ、リスクを取ることができない。

５　行動パターンを変えない。

６　自分の考えるを言葉で表現できない。

７　大志に欠ける。

 8　簡単に諦める。すぐに投げ出す。

 9　自分の頭で考えることができない。

10　質問ができない。

★　親が犯す10の間違い

１　子供と一緒に食事をとることが少ない。

２　子供と一緒に旅行に行く（遠出する）ことがほとんどない。

３　子供と一対一で接することが少ない。

４　子供が何に興味を持っているのか知らない。

５　子供の話を聞くより、子供に話をしている時間のほうが長い。

 6　「良い成績を取れ」「勉強しろ」と子供にプレッシャーをかけている。

 7　子供の意見を「くだらない」とさえぎる。子供が質問に来ても「あとで」と拒絶する。

 8　子供に「それをするにはまだ早い」と言って、挑戦を諦めさせがちである。

 9　親が興味のある、もしくは親が職業としている分野に「子供も興味があるに違いない」と決めつけている。

10　教師について子供が不満を表しても、教師に抗議したりしない。

★　頭の良い子が持つ「六つの特性」

・　言語能力

・　独創性

・　分析能力

・　忍耐力

・　大志

・　好奇心

★　世界に通用する「本当の力」とは、

・　自分が本当にやりたいことを、自分で見つけることのできる力。

・　本当にやりたいことのために、学習し続けることのできる力。